From left to right: Eric Dionne, Martin Parent, and Alexandre Audet
While completing his Master of Education degree in the area of Teaching, Learning and Neuroscience at the University of Lethbridge Faculty of Education, Ottawa-based francophone educator Martin Parent (MEd’20) became aware that valuable research in the cognitive sciences was not coming to the attention of educational professionals in the field. The discovery led to his capstone, Bridging the Gap Between Research and Practice in Education.
Tout en complétant sa maitrise en Enseignement, Apprentissage et Neuroscience à la faculté d'Éducationde l’Université de Lethbridge, Martin Parent (M. Éd. ‘20), un enseignant francophone d’Ottawa, a réalisé que l’attention des professionnels de l’éducation en milieux scolaires n’était pas attirée par la recherche signifiante en sciences cognitives. Cette découverte a mené à son projet intégrateur Faire le pont entre la recherche et la pratique en éducation.
In an effort to encourage and increase neuroeducation, Parent and colleagues Alex Audet and Eric Dionne established a journal article club on the University of Ottawa campus. “It’s like a book club,” Parent explains, “so teachers, principals, learning coaches, superintendents, policy makers, and researchers can analyze research and share their different perspectives on it.” In early 2020, a cross-section of educators at all levels began joining Parent, Audet, and Dionne every few weeks to discuss selected research and how it might be applied in their practices. Then Covid-19 struck, putting a halt to in-person gatherings. Unwilling to give up what they’d started, the trio transitioned to video podcasting. Les Ingénieux Pédagogiques now broadcasts on major platforms to listeners across Canada and around the world, including Belgium, Spain, Mexico, Switzerland, Morocco, Romania and France.
Afin d’encourager et d’accroitre l’éducation en neuroscience, Parent et ses collègues Alex Audet et Eric Dionne ont créé un club de discussion autour d’articles de recherche, sur le campus de l’Université d’Ottawa. "C’est comme un club de lecture," explique Parent, "ainsi, les enseignants, directions d’école, conseillers pédagogiques, surintendances, politiciens et chercheurs peuvent analyser la recherche et partager leurs différentes perspectives." Au début de l’année 2020, un groupe d’enseignants de tous les niveaux a rencontré Parent, Audet et Dionne à intervalle régulier afin de discuter d’articles sélectionnés et de voir comment la recherche pourrait s’appliquer à leur pratique. Puis, la Covid-19 est apparue, mettant un frein aux rencontres en personne. L'abandon de ces conversations n'etant pas une option, le trio s'est tourné vers les balados. Les Ingénieux Pédagogiques est maintenant diffusé sur des plateformes numériques majeures pour les auditeurs du Canada et du monde entier, incluant la Belgique, l’Espagne, le Mexique, la Suisse, le Maroc, la Roumanie et la France.
Episodes eight and nine examine "Grading and Reporting Student Learning" a chapter by University of Lethbridge professor emerita, Nola Aitken, in Assessment in Education (Springer, 2016). “It’s an accumulation of research around evaluation that has big implications for practice,” says Parent, noting that Aitken explores the issues of subjectivity and opacity in assessment. “She writes a list of recommendations at the end for how to bring the conclusions of this research into schools,” he says.
Les épisodes huit et neuf explorent un article du professeur émérite de l’Université de Lethbridge, Nola Aitken, Grading and Reporting Student Learning dansAssessment in Education (Springer, 2016). "Il s’agit d’un cumul de recherches portant sur l’évaluation et de son grand impact sur la pratique," dit Parent, tout en notant qu’Aitken explore les questions de subjectivité et d’opacité en évaluation. "Elle offre une liste de recommandations à la fin de son article, indiquant comment transférer les conclusions de sa recherche aux écoles," ajoute-t-il.
Incorporating research into practice is an important component of Parents’ work as a pedagogical consultant for the French Catholic School Board (CECCE) in Ottawa. There he relies on the most up-to-date research to create and deliver professional development to schools and teachers. He likens the importance of research in education to the importance of research in medicine. "If we’re not anchored to research, and don’t have mechanisms to infuse research into practice, we risk relying on fads,” says Parent.
Intégrer la recherche dans la pratique est une importante composante du travail de Parent, conseiller pédagogique au Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) d’Ottawa. Il se base sur les recherches les plus récentes afin de créer et offrir du perfectionnement professionnel aux enseignants et aux milieux scolaires. Il compare l’importance de la recherche en éducation à celle de la recherche en médecine. "Si nous ne sommes pas ancrés sur la recherche, sans avoir de mécanismes afin de l’infuser dans la pratique, nous risquons de nous fier aux tendances du jour," dit-il.
Writer: Elizabeth McLachlan | French language translation: Mirielle Cloutier and Martin Parent | Photographs courtesy of Martin Parent
LINKS:
Martin’s website includes all podcast episodes, hosts bios, and contact information here.
Twitter:
Martin Parent: @Monsieur_Parent
Alex Audet: @profaudet
Eric Dionne: @profdionne
Nola Aitken’s chapter in Assessment in Education featured in Episodes 8 & 9 (Grading and Reporting Student Learning) here.
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